Bibliografía






Barragan, L., Benavides, J. y Lucio, E. (1991 Prueba de Bender. (Programa de Publicaciones de Material Didáctico). México: UNAM, Facultad de Psicología.

Koppitz, E. (1980). El Test Gestáltico Visomotor para Niños. Buenos Aires: Guadalupe.

Universidad De Concepcion - Carrera De Psicologia. Apuntes Técnicas de Evaluación Psicológica I Prof. Hellmut Brinkmann


Universidad de Concepción – Departamento de Psicología.Apunte de circulación restringida preparado por el Prof. H. Brinkmann con fines docentes

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Ficha Técnica del Test

Nombre Del Test: Test Gestáltico –viso-motor para niños (Bender koppitz) Autor: Lauretthe Bender – Elisabeth Koppitz Tipo De Test: Evaluación Neuropsicologíca Características: -         Refleja el nivel de madurez del niño en la percepción viso motriz -         Puede reflejar posibles disfunciones viso motrices -         Puede ser empleado como test de personalidad o test de sondeo para detectar problemas de aprendizaje -         No es diseñado para predecir resultados de lectura o diagnosticar -         Evalúa la Habilidad grafo motriz, percepción visual,  asociación visual -         Evalúa factores emocionales/ Actitudes    Administración: Individual Sujetos/Edades: Niños de 5  años – 10 años  con 11 meses Tiempo: 10-15 minutos...
Leer más

Instrucciones Para Evaluar Y Calificar El Test

Imagen
Se entregan al niño dos hojas de papel tamaño carta (similar al tamaño A-4), un lápiz número dos y una goma de borrar. Después de establecer un buen "rapport" muéstrele las tarjetas del Bender diciéndole: "Aquí tengo nueve tarjetas con dibujos para que los copies. Aquí está el primero. Haz uno igual a éste”. Luego que el niño ha acomodado la posición del papel, coloque la prime­ra tarjeta, la figura A, frente al niño. Cuando el niño ha terminado de dibujar una figura, se retira la tarjeta y se pone la siguiente. Se procede de la misma manera hasta terminar. No se hacen comentarios; se anotan las observaciones sobre la conducta del niño durante el test. Aunque el test no tiene tiempo límite, hay que registrar el tiempo empleado, ya que si es muy corto o largo tiene valor diagnóstico. No se debe alentar ni impedir el uso de la goma de borrar o realizar varios intentos. Se permite usar todo el papel que desee (dar el papel adicional sin comentarios). Si u...
Leer más